Kirstin ScheunerIm kommenden Schuljahr wird eine entscheidende Veränderung das deutsche Bildungssystem beeinflussen. Die lange Zeit etablierten Bundesjugendspiele in Grundschulen sollen ihren Status als sportlicher Wettkampf verlieren. Stattdessen sollen Urkunden an alle Teilnehmer vergeben werden. Dieser Schritt hat berechtigte Fragen zur Ausrichtung und Priorisierung des deutschen Bildungssystems aufgeworfen.
Der Triumph der “Kuschelpädagogik”
Die “Kuschelpädagogik” scheint einen Sieg davongetragen zu haben, wobei das Wort “Sieg” selbst in diesem Kontext wohl abgelehnt werden würde. Denn in dieser neuen Ausrichtung dürfen keine Gewinner und Verlierer mehr existieren, um jegliche Enttäuschung zu verhindern. Die Idee dahinter mag auf den ersten Blick lobenswert erscheinen, aber sie ignoriert die Tatsache, dass im realen Leben nicht immer jeder siegen kann. Die Angst vor dem Etikett des “Strebers” hat in Deutschland zu einer regelrechten Leistungsallergie geführt, die sich nun auch auf die Bundesjugendspiele erstreckt. Diese sollen nun nicht mehr auf Leistung, sondern auf “Freude” und “Bewegung” abzielen.
Die trügerische Leistungsallergie
Die Leistungsallergie in Deutschland ist bedauerlich. Die Angst, als “Streber” oder “Überflieger” stigmatisiert zu werden, hat viele Kinder und Jugendliche davon abgehalten, ihr volles Potenzial zu entfalten. Die Bundesjugendspiele, die einst dazu dienten, Ehrgeiz zu wecken und die Freude am Gewinnen zu fördern, verlieren nun ihre ursprüngliche Bedeutung.
Die Bedeutung von Wettbewerb und Leistung
Wettbewerb und Leistung sind entscheidende Bestandteile der persönlichen Entwicklung von Kindern. Die Bundesjugendspiele boten Schülern die Gelegenheit, ihre sportlichen Fähigkeiten zu testen und sowohl den Ansporn zum Gewinnen als auch die Fähigkeit, Niederlagen mit Würde zu akzeptieren, zu entwickeln. Es ist nicht notwendig, jede Träne als Anzeichen eines Traumas zu deuten.
Die demokratische Funktion der Bundesjugendspiele
Die Bundesjugendspiele erfüllten seit über siebzig Jahren eine wichtige Funktion im deutschen Bildungssystem. Sie gaben Kindern, die möglicherweise Schwierigkeiten beim Erlernen der deutschen Sprache hatten oder mit Dyskalkulie zu kämpfen hatten, die Möglichkeit, sich auszuzeichnen. Hier zählte nicht der Bildungsgrad oder der Kontostand der Eltern, sondern das individuelle Engagement und die sportliche Leistung.
Schlussfolgerung
Die Abschaffung des Wettkampfprinzips bei den Bundesjugendspielen bedeutet den Verlust einer wichtigen Möglichkeit, Kinder zu motivieren, sich anzustrengen und Leistungsbereitschaft zu entwickeln. Es ist bedauerlich zu sehen, wie das Bildungssystem immer mehr in Richtung des Mittelmaßes drängt, anstatt die individuellen Stärken und Potenziale der Schüler zu fördern. Es bleibt zu hoffen, dass in der Zukunft die Bedeutung von Wettbewerb und Leistung in der Bildung wieder mehr Anerkennung findet, damit die Schüler die Möglichkeit haben, ihr volles Potenzial auszuschöpfen und sich zu Spitzenleistungen zu motivieren.
